A caducidade e desadequação da escola pública brasileira estampam-se nos dados recolhidos de pesquisas sobre aquisição das competências educacionais mínimas, às quais todos os brasileiros têm direito constitucional. O paradigma educacional brasileiro, em pleno século XXI, é o mesmo implantado por ocasião da Revolução Industrial. É clara a vinculação entre o conceito de cidadania, a participação no mercado de trabalho e a finalidade da educação, porém, a escola pública brasileira, ainda firmada em moldes tradicionalistas, não ensina para a vida e nem para o trabalho. Dessa forma, constitui-se em um entrave ao aluno oriundo da educação básica pública para o acesso à carreira da magistratura. As escolas de magistratura, imbuindo-se de responsabilidade social, podem romper minimamente com essa situação de injustiça social.
